Es innovador

Es el único test que puede dar un perfil cognitivo atencional y de movimiento completo gracias a la realidad virtual.

Está baremado

Muestra normativa de aproximadamente 1.500 niños y niñas españoles de entre 6 y 16 años.

Es preciso

Clasifica correctamente al 93,5% de los casos. Tiene una sensibilidad del 95,2% y una especificidad del 91,9%.

Monitoriza el tratamiento

Al no tener efecto aprendizaje puedes administrar el test una vez por semana y comprobar si el tratamiento está surtiendo efecto.

¿Por qué es el mejor?

Entorno ecológico

AULA se presenta en un entorno virtual que simula una clase escolar. Mientras el paciente realiza el test, se le presentan una serie de distractores visuales y auditivos similares a los que pueden encontrarse en un aula escolar real. Por ello, el niño se enfrenta a la tarea en unas condiciones muy similares a las que afronta en su vida cotidiana.

Perfil atencional completo

En cada administración AULA evalúa en menos de 20 minutos y sin necesidad de correcciones manuales:

  • Atención sostenida
  • Atención dividida auditiva y visual
  • Impulsividad
  • Actividad motora excesiva
  • Tendencia a la distracción
  • Velocidad de procesamiento

Registro de la actividad motora

Las gafas 3D usadas en AULA tienen un sensor de movimiento que registra toda la actividad motora del paciente durante la realización del test. Cuando el paciente mueve la cabeza, algunos de estos movimientos pueden hacer que el paciente pierda de vista la pizarra y por lo tanto deje de prestar atención a los estímulos visuales. AULA registra toda la actividad y permite establecer en qué medida esos movimientos, en muchos casos estériles o innecesarios, han sido producidos o no por la presentación de determinados tipos de distractores.

Rendimiento por tareas

AULA ofrece en el informe resultados diferenciados en función del tipo de tarea realizada, pudiendo establecer comparaciones entre la primera tarea (tarea X-No) y la segunda tarea (tarea X). De esta forma, se puede valorar si el paciente muestra peor rendimiento ante entornos con excesiva estimulación (tarea X-No), ante entornos con demasiado poca estimulación (tarea X), ante ambos, o si muestra problemas de adaptación del cambio de una tarea a otra (autorregulación de la atención).

Rendimiento por modalidad sensorial

AULA ofrece en el informes resultados diferenciados para las respuestas dadas ante estímulos visuales y auditivos, permitiendo orientar al profesional en el tipo de estimulación ante la que el niño responde peor, y poder programar en consecuencia el tratamiento más adecuado para ese paciente, en términos de reorganización del espacio, de los estímulos, de las técnicas de estudio, etc.

Rendimiento con y sin distractores

AULA ofrece en el informe resultados diferenciados para el rendimiento del niño en presencia y en ausencia de distractores. Esto permite obtener información clara sobre en qué medida los distractores son una interferencia para el rendimiento del niño, o, por el contrario, proporcionan la estimulación necesaria para mantener la atención sostenida del paciente. Con toda esta información, el profesional puede orientar al paciente, padres y profesores sobre el tipo de entorno estimular más adecuado para la realización de tareas por parte del paciente.

Valoración de la calidad de la atención

AULA detecta si el paciente comete errores tanto de comisión (responder cuando no debería hacerlo) como de omisión (dejar de responder cuando debería haberlo hecho), aunque parezca que esta atendiendo a la pizarra del AULA virtual.

AULA registra estos errores como una medida de la calidad de la atención que es atribuible a un descenso de la atención sostenida.

Solicitar más información Ver vídeos

Informe

informe_distractores

Instantáneo

El informe se genera nada más acabar la prueba. Con tan solo unos pocos clics los resultados de las pruebas listos para entregar.

Es automático

El clínico no tiene que intervenir en la obtención de los resultados y tampoco tiene que corregir la ejecución del test.

Personalizable

Puedes añadir el nombre, logo y dirección de tu clínica, y personalizar la firma con tu nombre. También podrás añadir notas sobre el paciente y tus impresiones sobre la ejecución del test.

Resultados claros

Los resultados se muestran claramente en gráficos y contiene textos explicativos de cada variable. La actividad motora del paciente está representada con gráficos de movimiento donde se muestra claramente en qué punto ha focalizado su atención.

Facilita la comunicación

Los informes son concisos y fáciles de leer, lo que ayuda a establecer un diálogo entre clínicos, padres y niños.

Completo

Los datos se presentan tanto de manera general como desglosada, lo que facilita la detección de la causa del trastorno.

informe_actividad_motora

Informes de ejemplo

Informe de una niña inatenta con tiempo de reacción lento.

Descargar

Informe de un niño TDAH combinado (hiperactivo, impulsivo, inatento).

Descargar

Informe de un niño con tiempo de reacción lento.

Descargar

Informe de un niño sin problemas de atención pero impulsivo.

Descargar

Informe de una niña sin problemas de atención.

Descargar

Estudios

Los estudios realizados con AULA demuestran su validez, sensibilidad y fiabilidad.

Precisión93.5%
AULA clasifica correctamente el 93,5% de los casos.
Sensibilidad95.2%
AULA tiene una sensibilidad del 95,2%.
Especificidad91.9%
AULA tiene una especificidad del 91,9%.

AULA cuenta con una muestra normativa de aproximadamente 1500 niños y niñas de entre 6 y 16 años.

Publicaciones

  • Estudio Normativo

    Yahaira Iriarte, Unai Diaz-Orueta, Eduardo Cueto, Paula Irazustabarrena, Flavio Banterla, and Gema Climent. J Atten Disord published 12 December 2012, 10.1177/1087054712465335.
    AULA—Advanced Virtual Reality Tool for the Assessment of Attention: Normative Study.
  • Validación convergente con el CPT de Conners

    Díaz-Orueta, U., Garcia-López, C., Crespo-Eguílaz, N., Sánchez-Carpintero, R., Climent, G. & Narbona, J. (2013)
    AULA virtual reality test as an attention measure: Convergent validity with Conners. Continuous Performance Test, Child Neuropsychology: A Journal on Normal and Abnormal Development in Childhood and Adolescence, DOI:10.1080/09297049.2013.792332.
  • Test Caras o de percepción de diferencias. Validación convergente

    ISEP Science. 04/2013 Aitziber Zulueta, Yahaira Iriarte, Unai Díaz-Orueta, Gema Climent.
    AULA NESPLORA: avance en la evaluación de los procesos atencionales. Estudio de la validez convergente con el test de percepción de diferencias “caras” (versión ampliada).
  • Report in qualitative results using distractors

    Diaz-Orueta, U., Iriarte, Y., Climent, G. & Banterla, F.(2012)
    AULA: An ecological virtual reality test with distractors for evaluating attention in children and adolescents. Journal of Virtual Reality, 5, 1-20.
  • Estudio de sensibilidad

    Rufo-Campos, M., Cueto, E., Iriarte, Y., & Rufo-Muñoz, M. (2012)
    Estudio de sensibilidad de un nuevo método diagnóstico para el TDAH: Aula Nesplora. Comunicación presentada en la XXXVI Reunión Anual de la Sociedad Española de Neurología Pediátrica, Santander, 31 de mayo-2 de junio de 2012. LINK:
  • Estudio test-retest

    Fernández-Fernández, M., Morillo-Rojas, M., & Alonso-Romero, L. (2012)
    Valoración test-retest del estudio Aula Nesplora para la valoración del TDAH. Poster presentado en la XXXVI Reunión Anual SENEP, Santander, 31 Mayo – 2 Junio.
Consulte todas las publicaciones

Precios

  • Rocío Sánchez-Carpintero

    Doctora en Neuropediatría de la Unidad de Neuropediatría de la Clínica Universidad de Navarra
    AULA supone una ventaja importante, ya que aporta una serie de medidas objetivas de las funciones ejecutivas (inhibición de distractores, control de la impulsividad y atención selectiva, sostenida y dividida) que completan lo que los especialistas precisamos en la consulta sobre las manifestaciones conductuales del niño en los ámbitos familiar, escolar y social, en las que se basa fundamentalmente el diagnóstico.
  • Miguel Rufo Campos

    Servicio de Neurología Infantil Instituto Hispalense de Pediatría. Sevilla
    La llegada a la Clínica de AULA ha revolucionado la eficacia y seguridad en el diagnóstico clínico del Síndrome del TDAH. Fiable, fácil de realizar, y divertido para los niños.
  • Nerea Crespo

    Doctora en Psicopedagogía de la Unidad de Neuropediatría de la Clínica Universidad de Navarra
    AULA es una prueba novedosa de realidad virtual que mide la atención dividida (visual y auditiva) y la actividad motora. Además nos permite valorar el grado de atención del niño.
  • Isabel Orjales

    Doctora en Pedagogía y profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la UNED
    AULA Nesplora ha demostrado ser un instrumento sólido y muy completo para la evaluación de la atención en niños y adolescentes. Resulta especialmente útil como complemento en la valoración diagnóstica de niños con TDAH y en el diseño de programas de intervención, puesto que permite realizar un análisis cualitativo del estilo de procesamiento de los niños en condiciones de alta y baja demanda de activación, atención continua, en presencia y ausencia de distractores y ante estímulos visuales y auditivos.
  • Cristina Otaduy (Centro VIP Centre)

    Directora del Centro de Psicología y Pedagogía infantil y juvenil Otaduy VIP Centre de Valencia
    Los profesionales deberían valorar la importancia de AULA en el diagnóstico del TDAH.
  • Soledad Sanz (Centro CEPINAT)

    Psicóloga especialista en Psicología Clínica. Especialista en Psicoterapia por la EFPA
    AULA realiza una valoración más completa, incorporando la atención auditiva y un registro del movimiento del niño. Es una prueba atractiva para el paciente y la corrección es mecanizada.
  • Andrea Fabiana Kuhry

    Psicopedagoga, Neuropsicóloga infantojuvenil
    Adquirí AULA por su novedosa presentación, altamente motivante para los niños que la realizan, la consistencia teórica sobre la que se fundamenta y el estudio poblacional que posee.
  • Manuela Torres Diez (Centro Fonos Salud)

    Licenciada en Pedagogía, Logopeda y posgrado en Neuropsicología
    En nuestra clínica intentamos contar con medios avanzados. Por eso adquirimos AULA.

Precios de AULA

Precios de AULA para España. Para el resto del mundo, por favor contacte con nosotros.
Pago único
1.490€ pago único
  • Software de AULA y licencia de uso
  • 30 informes gratis

  • Voces en varios idiomas: Español de Argentina, Español de Chile, Español de Colombia, Español de España, Español de México, Español de Perú, Inglés de EE.UU., Portugués de Brasil
  • Hardware: Gafas de realidad virtual cinemizer OLED, sensor de movimiento, cable HDMI y Pulsador
  • Manual teórico y manual de usuario
  • Folletos informativos de AULA y folletos para padres
  • Soporte técnico gratuito
  • Gastos de envío incluidos
Pago en 3 meses
690€ + 2 meses 400€
  • Software de AULA y licencia de uso
  • 25 informes gratis

  • Voces en varios idiomas: Español de Argentina, Español de Chile, Español de Colombia, Español de España, Español de México, Español de Perú, Inglés de EE.UU., Portugués de Brasil
  • Hardware: Gafas de realidad virtual cinemizer OLED, sensor de movimiento, cable HDMI y Pulsador
  • Manual teórico y manual de usuario
  • Folletos informativos de AULA y folletos para padres
  • Soporte técnico gratuito
  • Gastos de envío incluidos
Pago en 9 meses
690€ + 8 meses 100€
  • Software de AULA y licencia de uso
  • 20 informes gratis

  • Voces en varios idiomas: Español de Argentina, Español de Chile, Español de Colombia, Español de España, Español de México, Español de Perú, Inglés de EE.UU., Portugués de Brasil
  • Hardware: Gafas de realidad virtual cinemizer OLED, sensor de movimiento, cable HDMI y Pulsador
  • Manual teórico y manual de usuario
  • Folletos informativos de AULA y folletos para padres
  • Soporte técnico gratuito
  • Gastos de envío incluidos
* Precios sin IVA. Todos los precios mostrados anteriormente serán cargados con un 10% de IVA sanitario.

Paquetes de informes

10 informes
200€ 220€ con IVA
25 informes
400€ 440€ con IVA
Ahorre un
50 informes
600€ 660€ con IVA
Ahorre un
70 informes
700€ 770€ con IVA
Ahorre un

Haz clic aquí para consultar los requisitos mínimos necesarios para que AULA funcione con un rendimiento adecuado.

Requisitos mínimos

Contacto

Formulario de contacto

Política de protección de datos

¿Donde estamos?

Localización

Paseo Mikeletegi Nº 56, Donostia-San Sebastián, Gipuzkoa
(+34) 943 30 84 31

Atención al cliente

clientes@aulanesplora.com

Soporte técnico

support@aulanesplora.com

Soporte

Contacte con nuestro servicio técnico

Si tiene alguna duda con respecto al test o el informe, o necesita ayuda para configurar la herramienta, estamos a su disposición.

Teléfono: +34 943 30 84 31
email: support@aulanesplora.com